¿Cómo se sienten las personas con TEA?

En la siguiente entrada se muestra el revelador testimonio de la niña autista que logró comunicar lo que siente.
Durante 11 años Carly padeció este trastorno sin poder transmitirle a su familia lo que pasaba dentro de ella. Hasta que un día se sentó frente a una computadora y tanto ella como su entorno, cambió para siempre.

La empatía en las personas con TEA.

En esta entrada hemos pensado publicar una noticia que nos ha parecido interesante y hemos sacado del periódico ABC el cual se titula " Las personas con autismo tienen un nivel de empatía similar al del resto de la población".

La noticia nos transmite que a pesar de la equivocada creencia general en la sociedad de que las personas con autismo son frías e incapaces de sentir empatía, hay estudios que demuestran lo contrario como el estudio dirigido por investigadores del Centro Internacional de Estudios Avanzados (SISSA) en Trieste ( Italia).

Necesidades sensoriales de los niños con autismo...

Les presentamos a continuación una serie de consejos  para ayudar a estimular a niños con autismo según sea su tipo de necesidad sensorial, que hemos encontrado en la pagina "Aspau" escrito por una madre que tiene un hijo autista.

¿Cuáles son los diferentes tipos de comportamientos sensoriales?

1) Oral: Todo lo que proporciona una sensación en la boca, como lamer,morder...

Para ayudar a redirigir esto sería conveniente que utilizara los chicles.

2) Táctil: Su sentido del tacto.

Para los niños que buscan sensaciones táctiles,hay que animarles a tocar una gran variedad de texturas. Por ejemplo, materiales lanudos suaves,piñas,muestras de alfombras,plumas etc...

3) Olfativa: Su sentido del olfato; si al niño le atrae oler,buscará constantemente nuevos olores agradables.

Algunos datos europeos sobre la situación de personas con autismo.

Un artículo publicado en Autismo Diario explica y reivindica la actual situación para las personas con TEA, y con alguna discapacidad en general.

En Europa existe un gran porcentaje de discriminación por motivos de enfermedades o trastornos como el TEA o cualquier condición que convierta a una persona en no “neurotípica”.

En Francia el 80% de los niños no son atendidos por el sistema educativo; en Grecia muchas personas discapacitadas son sometidas a prácticas indignas; y en el Reino Unido el 76% de las personas con autismo no tiene empleo.

Fausto, primer estudiante con TEA en una universidad pública.

Noticia relacionada con el autismo del día de hoy, extraída del periódico "Perfil.com". Se trata del primer caso de inclusión de un estudiante con autismo en una universidad pública. Su historia estará en la pantalla grande cuando el próximo jueves se estrene el documental Fausto,dirigido por Juan Manuel Repetto.

Iris Grace y su gata Thula..

Os presentamos una noticia curiosa extraída de la BBC sobre como una gata ha cambiado la vida a una niña con autismo y a su familia en Inglaterra. La niña se llama Iris Grace y tiene seis años, y su gata Thula no se separa de ella en ningún momento.
Para acceder a la noticia y el vídeo original pincha la imagen que te presentamos a continuación.

¿Es o no interesante?

Investigación "Prevalencia del trastorno de espectro autista en niños y niñas"

A continuación os presentamos una investigación realizada en la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla) que  está basada en una comparación de rasgos que pudieran presentar niños con posible Trastorno del Espectro Autista (TEA) y niños sin dicho trastorno para explorar cuáles de ellos necesitarían un estudio más meticuloso por diferentes profesionales.

Una vez analizado y comparados los datos, se ha llegado a la conclusión de que los niños sin sospecha de TEA, en principio, no precisan de un estudio más detallado. Por el contrario, los niños con sospecha de TEA si presentan la necesidad de recibir una evaluación más completa. Además, se puede apreciar en los resultados obtenidos, tanto en las valoraciones medias totales como en las valoraciones por ítems, que las puntuaciones a nivel de desarrollo son bastante más altas en los niños sin autismo, produciéndose entre ambos grupos considerables diferencias en cuanto a resultados.

Según algunos psicólogos, el autismo es...

José Ramón Alonso, doctor en neurobiología, ha definido el autismo como "una discapacidad, un trastorno generalizado del desarrollo cerebral, que produce un comportamiento anómalo en el cual los niños afectados se muestran indiferentes, ausentes, con dificultad para formar lazos emocionales con otras personas.” (Alonso, 2004). Riviére, psicólogo y científico, propuso en los años 80 – 90 una definición que ayuda a comprender qué es el autismo: "El autismo es la distorsión más severa del desarrollo humano, es decir, es aquel cuadro en que se da un cambio cualitativo, una forma de desarrollo más diferente de la forma normal que uno se puede imaginar y precisamente por eso el autismo contiene una gran promesa y es que nos ayuda a entender el desarrollo humano hasta límites que ningún otro cuadro es capaz de ayudarnos." (Riviére 2001, citado en Valdez 2005: 14).